UNESCO apresenta resultados do projeto BERLAC sobre redução do risco de desastres em infraestrutura escolar na República Dominicana

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No âmbito do projeto “Desenvolvimento de Capacidades para Redução do Risco de Desastres em Ambientes Construídos na América Latina e no Caribe” (Projeto BERLAC) financiado pelo Fundo Fiduciário do Japão, e implementado no período 2021-2023, a UNESCO e o Ministério da Educação de a República Dominicana, apresentou em Santo Domingo, neste dia 29 de outubro, os resultados alcançados no país, no âmbito do referido projeto.

A República Dominicana foi um dos cinco estados da América Latina e do Caribe selecionados para implementar esta iniciativa junto com Cuba, Haiti, Nicarágua e Peru. Dois componentes foram implementados no país: (C2: Segurança da Infraestrutura Escolar) e (C4: Formulação de políticas informadas sobre riscos).

No âmbito de (C2), foram implementadas duas metodologias de avaliação de infraestruturas: a metodologia VISUS (Inspeção Visual para Definir Estratégias de Melhoria da Segurança Escolar) e a metodologia Utilização de Inteligência Artificial (IA) para minimizar a interrupção educacional após ameaças naturais.

A ferramenta VISUS foi desenvolvida pela Universidade de Udine, Itália e juntamente com a UNESCO foi implementada com sucesso em mais de 10 países ao redor do mundo. É uma análise multirriscos de cinco categorias: uso comum, incêndios, inundações, resistência ao vento e vulnerabilidade a terremotos.

No âmbito deste projeto, foi formada uma consultora local, a engenheira Ashley Morales Cartagena, que por sua vez treinou 64 inspetores VISUS no país para avaliar a segurança escolar de 85 centros educacionais em 5 províncias: San Cristóbal, San Pedro de Macorís, Sánchez Ramírez e Monsenhor Nuel. O projeto culminou num relatório detalhado sobre os riscos e soluções específicas para cada centro educativo e serão entregues durante a reunião às autoridades competentes.

A metodologia Usando Inteligência Artificial (IA) para minimizar interrupções educacionais após desastres naturais foi desenvolvida pela University College London (UCL) e foi implementada na província de San Pedro de Macorís, utilizando dados de 288 escolas. Esta metodologia modela os dias de interrupção educacional, as possíveis estratégias de mitigação e os seus custos após um evento sísmico ou uma inundação, para três cenários diferentes: sem intervenção, intervindo apenas escolas e, finalmente, intervindo escolas e pontes.  

Para o quarto componente, a UNESCO desenvolveu recomendações políticas informadas sobre os riscos, focadas em todos os atores envolvidos no processo de construção com potencial para gerar mudanças positivas na configuração do ambiente construído.

A reunião de apresentação dos resultados aconteceu no hotel W&P da capital dominicana e contou com a presença dos diretores dos centros educacionais que fizeram parte dos referidos estudos.

O evento também contou com a presença da Vice-Ministra da Educação, Sra. Ancell Scheker; o Embaixador da Delegação Permanente da República Dominicana junto à UNESCO em Paris, Sua Excelência, o senhor Andrés L. Mateo, e o diretor do Escritório Nacional de Avaliação Sísmica e Vulnerabilidade de Infraestruturas e Edifícios, Leonardo Reyes Madera.

Da mesma forma, participaram outros funcionários do governo dominicano e representantes da academia.

Com este evento, a UNESCO ratifica mais uma vez o seu apoio à República Dominicana no caminho para alcançar escolas cada vez mais seguras.